赫伯特•斯宾塞(Herbert Spencer，1820～1903)所著的《斯宾塞的快乐教育》是一部对世界上无数家庭和学校都产生过巨大影响的著作，畅销一百多年，曾引发欧美国家教育变革，特别是在美国，斯宾塞的教育思想引领美国教育达30年之久，被誉为是一本奠定了美国近百年来人才优势的奇书。至今在世界许多国家的学校和家庭中，依然延续着斯宾塞“快乐教育”的理念。今天昆明少儿夏令营就为你分享斯宾塞的教育理念。

斯宾塞的教育理念中应该是充满快乐的，当一个孩子失去快乐，他的智力和潜能就会大大降低，对未来的发展不会有什么好处。呵斥和指责不会带来什么好的结果。教育是为了让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦管，你从这头输进去的如果是苦涩的汁水，在另一端流出的也绝不是甘甜的蜜汁。就像想要果子甜，就得要温暖的阳光，细心的照顾，除虫除草，施肥，一些还会灌溉糖水。失去照顾的果树，连果子都不会好吃，甚至长不出果子。

孩子在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家来面对他们，也不会有任何办法，相反如果在他们快乐的时候，学习任何东西都会比较容易并且充满兴趣。因此，要想教育好孩子，唯一的方法是把他们的情绪调节到快乐、自信、专注，然后开始学习。许多孩子被认为没有天赋、天生比其他孩子差，其实并非如此，只是教育者的方法不得当而已。

他的这本书中讲述了一个斯宾塞如何让三个已被认为是“烂泥扶不上墙”的孩子，变成社会栋梁的故事。

这三个孩子都只有十岁左右，在学校校长眼里，他们已经差得不可救药，送他们到斯宾塞先生家是后的一点指望了。

斯宾塞和三个孩子一起玩耍，一起劳动，一起学习，通过不断的接触，慢慢地了解了他们为什么厌倦学习。

佳绩个孩子在学校里经常被同学欺负，而老师很少主持公道；师还用极其刻薄的话语嘲笑挖苦他，让他想到学校的种种事情就很害怕，自尊心和自信心大受挫伤，甚至不想上学。

第二个孩子认为他的妈妈不喜欢他，总是对他叨叨个不停，有时因为一点小事都会尖叫着责备他。妈妈让他好好学习，他不学习，只是为了好好气气他的妈妈。

第三个孩子向往自然，喜欢小鸟，自由自在不受约束的生活，以至于不能安心地在课堂上学习。

斯宾塞认为，在这种情况下，训斥是无济于事的，道德的说教对孩子来说也是很苍白无力的，所以他采取了另外的方式。他围绕如何驱除他们心中不快乐的阴影设计出不同的训练课程。

对佳绩个孩子，斯宾塞谈得多的是弱小者应如何通过特别的、别人没有的境遇，发现真理，成就品德，成为强者。听完他的讲述，孩子身上的耻辱感和自卑心理没有了，还激起了他的使命感。后来，这个孩子成了英国著名的律师。

对于第二个孩子，斯宾塞告诉他，他母亲没有受过多少教育，但她希望每个孩子都能长大成人，有出息。他让孩子体谅母亲。后来这个孩子成为了一位受人尊敬的牧师。

而第三个孩子，斯宾塞教会了他研究动物的方法，许多年之后，他成了一个鸟类学的专家。

斯宾塞认为，上帝赋予每个孩子不同的禀赋和特质，目的是希望他们将来能成为各个领域的有用之才，而这一点，常常会被许多父母所忽视。父母常常看到别人孩子的优势而贬低自己的孩子，孩子们因此还被父母责骂，使得他们常常不快乐。我们都应该认识到，即便是一个天才，也有可能被不快乐所扼杀啊!

斯宾塞认为要做一个快乐的教育者，必须做到以下几点：

1、不要在自己情绪很糟时教育孩子，因为这时容易把这种情绪发泄到孩子身上，孩子可不是父母发泄的工具。

2、不要在孩子情绪低落或刚刚哭闹之后开始教育和强迫他学什么。这样你常常会得到不好的教育效果，而误认为自己的孩子太笨，一无是处。

3、努力营造快乐、鼓舞家庭教育气氛，让孩子有实现感和成就感。

4、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个忧郁不开心的人看到的更多的是孩子的缺点，快乐是会传染的，孩子和一位快乐的人在一起，也会慢慢变得开朗。

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